Куда пойти со школьного двора? Ответить на этот вопрос современным выпускникам помогает проект под названием «Билет в будущее», реализуемый при поддержке государства. Мы задали вопросы педагогу-навигатору М.Н. Коротиной.

– Мария Николаевна, как давно вы работаете в этом проекте и в чём его суть?

– С прошлого года я являюсь педагогом-навигатором – занимаюсь профориентацией учащихся с 6-го по 11-й класс: провожу классные часы, тестирование, консультирование. Если проще, то я показываю детям пути-дороги, которые существуют. На самом деле они знают очень мало профессий – зачастую лишь те, которые видят: учитель, водитель, продавец. И это везде, не только у нас. А как ребёнок может выбрать профессию, если он не знает о её существовании? А если знает, то как и где на неё выучиться? Значит, надо найти информацию, посмотреть, почитать и рассказать.

– Когда вы работаете с ребятами-выпускниками, вы даёте им какие-то конкретные наставления в плане профориентации?

– Нет, запрос должен идти от самого ребёнка. Я ведь не могу сказать: давай-ка пойдём выбирать тебе профессию. Как раз вчера у нас был классный час с одиннадцатиклассниками, мы беседовали о том, кем они хотят стать, и кем их видят сверстники. Кто-то отвечал всерьёз, кто-то отшучивался, но было видно, кому интересна какая-то конкретная тема, а кто не хочет об этом говорить. В группе вообще не все раскрываются, один на один с детьми легче работать. Не каждый может публично признаться, что хочет стать агрономом, к примеру.

– А какие специальности среди детей сейчас популярны?

 – Конкретной статистики мы не ведём, поскольку мнения и планы ребят постоянно меняются. Но могу сказать, что есть модные профессии, о которых говорят много, – это экономист и менеджер. В последнее время стали говорить про образование, наши выпускники поступают в педагогические учебные заведения. Такая тенденция появилась года два назад. Популярны профессии в сфере информационных технологий. Если у ребёнка есть способности, то это очень перспективное направление. В этот же список можно включить строительные специальности, но они уже менее престижны среди учащихся.

– Мария Николаевна, а как вы выбрали свою профессию?

– Я оканчивала девятый класс школы № 3. Десятого и одиннадцатого в девяностые годы здесь ещё не было, и смысла идти в них тоже не было, поскольку моя семья в тот период не могла отправить меня учиться в вуз в другой город. Оставались на выбор два камышловских техникума и педучилище. Так как я не технарь – мне интереснее работать с людьми, чем с цифрами и бумагами, я выбрала педагогику. С красным аттестатом об окончании школы в колледж поступала без экзаменов. Помню, на комиссии меня спросили: «Детей любишь?». А что я могла ответить в 16 лет? «Не знаю, – говорю. – Нормально к ним отношусь». В итоге выбор оказался удачным.

– А сейчас какие возможности есть у ребят-выпускников нашего города?

– Во-первых, наши техникумы и колледж значительно расширили список специальностей, как технических, так и гуманитарных. Во-вторых, сейчас доступно несравнимо больше информации об учебных заведениях, которые, возможно, были и раньше, но мы о них ничего не слышали. Я, например, не знала, что в Екатеринбурге есть колледж, в котором учат на фармацевтов. Для детей, которые любят химию, но не могут поступить в институт, это отличная возможность продолжить учёбу после 11-го класса и получить востребованную медицинскую специальность.

– Желаем будущим выпускникам сделать верный выбор, а вам, Мария Николаевна, дальнейших профессиональных успехов. Благодарим за беседу. 

Интервью взяла Лашкова Дарья, 

ученица педагогического класса